Materi Pelajaran

Kali ini pendidikanmahir.com akan berbagi sedikit tentang Konsep Kurikulum Abad 21 dan Prinsipnya secara lengkap dan detail . Poin yang pertama kali untuk diketahui untuk menyusun atau mengembangkan kurikulum adalah Tujuan. Tujuan pengembangan ini terbagi atas dua, yaitu tujuan Instruksional Umum dan Tujuan Instruksional Khusus. Tujuan Instruksional Umum dapat meliputi: Menjelaskan hakikat dan faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pengembangan kurikulum. Tujuan Instruksional Khusus meliputi: - Menjelaskan pengertian kurikulum - Menjelaskan hubungan antara kurikulum dan pembelajaran - Menjelaskan 5 konsep pengembangan kurikulum - Menjelaskan model-model pengembangan kurikulum - Menjelaskan arah kurikulum masa depan #Defenisi Kurikulum terdiri atas: Semua yang diajarkan di Institusi Pendidikan Sekumpulan mata pelajaran atau mata kuliah yang diajarkan baik di sekolah maupun di luar sekolah (yang diarahkan oleh skolah) Sekumpulan mata pelajaran atau mata kuliah yang disusun secara resm...

1. TERLAMBAT TIBA DI SEKOLAH Pada Selasa Pagi hujan lebat turun di kota. Ali, Alfian, dan Aldo tetap berangkat ke Sekolah menggunakan jas hujan seperti pada gambar. Namun jas hujan yang digunakan hanya mampu menutupi seperempat lengan dan badannya. Setibanya di sekolah Ali, Alfian, dan Aldo ditahan oleh gurunya, dan disuruhnya mereka merapikan pakaian yang tidak terkena air hujan. Kemudian pak Guru bertanya kepada Alfian “Jam berapa sekarang, mengapa datang terlambat?”   Alfian menjawab “ Kehujanan Pak di jalan”, kemudian Alfian yang tidak menggunakan jam tangan berbisik kepada Aldo, “Aldo jam berapa sekarang?”. Aldo melirik jamnya kemudian terdiam, dan Aldo pun malah bertanya kepada Ali “Ali jam berapa sekarang?”, Ali menjawab “Jam 10 Pak”. Pak guru, kemudian bertanya, mengapa saling bertanya begitu? Cepat rapikan baju kemudian ikut belajar. Mereka menjawab terima kasih banyak Pak. BERDASARKAN CERITA SINGKAT DI ATAS, KEMUKAKANLAH MASALAH-MASALAH YANG TERDAPAT DALAM CE...

Belajar lebih dari sekedar mengingat. Bagi peserta didik, untuk benar-benar mengerti dan dapat menerapakan suatu ilmu pengetahuan, mereka harus bekerja untuk memecahkan masalah, menemukan sesuatu bagi dirinya sendiri, dan selalu bergulat dengan ide-ide. Tugas pendidik tidak hanya menuangkan sejumlah informasi ke dalam benak peserta didik, tetapi mengusahakan bagaimana agar konsep-konsep penting dan sangat berguna tertanam kuat dalam benak peserta didik. Konstruktivis menjadi teori belajar yang pengertiannya menitiberatkan untuk mencapai tujuan tersebut. Sejalan dengan itu, Bukova (2007) juga mengungkapkan bahwa pembelajaran konstruktivis memberikan kontribusi positif pemahaman suatu konsep dalam proses pembelajaran. Esensi dari teori konstruktivis adalah ide bahwa peserta didik harus menjadikan informasi itu miliknya sendiri (Brooks, 1993; Leinhardt, 1988) . Esensi teori ini peneliti maknai bahwa peserta didik seharusnya menerima informasi baru melalui pengalamannya sendiri agar infor...

Lembar kerja yang dimaksud dalam penelitian ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik, yang selanjutnya disingkat LKPD. LKPD merupakan istilah yang tahun sebelumnya disebut sebagai Lembar Kerja Siswa (LKS). Namun setelah diberlakukannya Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional istilah siswa diganti menjadi peserta didik maka LKS berubah menjadi LKPD. LKPD itu sendiri merupakan lembaran yang disiapkan oleh pendidik sebagai bahan belajar peserta didik baik secara kelompok maupun secara individu. Menurut Martawijaya (2014), LKPD adalah lembar kerja yang berisi langkah-langkah dalam melaksanakan penyelidikan atau praktikum individu dan kelompok sesuai materi yang dipelajari. Melalui LKPD, setiap peserta didik diharapkan dapat melaksanakan penyelidikan sesuai dengan langkah-langkah dan memperoleh hasil penyelidikan dengan benar.   Sejalan dengan itu, Johnson, Wardlow, & Franklin (1997) dalam jurnalnya menyatakan bahwa lembar kerja yang ditunjang oleh kegiatan atau aktivitas tang...